Jeżeli poszukiwać podstaw opracowania projektu badawczego prezentowanej publikacji, wymienić należy dwa główne źródła inspiracji. Pierwszym był fakt, że od dłuższego czasu nauka polska i szkolnictwo wyższe ma bardzo złą prasę. Wystarczy wymienić najbardziej charakterystyczne tytuły prasowe i internetowe: „Od studenta do ćwierćinteligenta” (Tygodnik Powszechny), „Studenci są zmuszani do lekcji z nieudacznikami” (portal www.o2.pl). W tym samym czasie, co w Polsce, wystąpiły w Czechach ostre krytyki stanu nauki oraz głośne afery na uniwersytetach, szczególnie na Zachodnioczeskim Uniwersytecie w Pilznie. Wiele ośrodków naukowych w tym kraju, zarówno wyższych uczelni, jak i centrów badawczych, znalazło się w „ogniu krytyki”, wywołując ogólnokrajową debatę... (…) Podjęta próba sięgnięcia do opinii samych uczonych nie ma na celu stworzenia forum obrony w stosunku do szeroko zakrojonej krytyki, lecz ma skłonić do poszukiwania najlepszych form wychodzenia z impasu, w jakim, jak zostanie dalej stwierdzone, znalazła się nauka polska i szkolnictwo wyższe.


Z recenzji prof. dr hab. Marii Libiszowskiej-Żółtkowskiej:

Przedstawiona do recenzji praca zbiorowa stanowi ciekawe i „dające do myślenia” kompendium wieloaspektowych problemów, tak różnorodnych jak polifoniczna jest współczesna nauka i jej twórcy, którzy zechcieli się podzielić swoim namysłem nad jej stanem. (…) Podkreślenia wymaga międzynarodowy charakter uczestników debaty nad kondycją nauki już nie tylko polskiej, ale (…) światowej.
Książka już w ofercie naszej księgarni finansowej. Zapraszamy na zakupy! U nas książki w bardzo przystępnych cenach z gwarancją satysfakcji klienta.